Сегодня трудно перечесть непосредственных участников школьного воспитательного процесса: чиновники, директора школ и их заместители, классные руководители, социальные педагоги, организаторы, психологи, педагоги дополнительного образования, родительские и ученические комитеты (парламенты, советы, думы, штабы)... И никто не сам по себе, все в структурах, проблемных группах, объединениях – это наглядно представлено на графиках, схемах, диаграммах, украшающих стены административных кабинетов и учительских. Однако нет предела совершенству. Учительница из Московской области пишет: «Обращаюсь к вам с таким вопросом: каковы должностные обязанности руководителя школьного методического объединения (ШМО) классных руководителей? Я узнала, что в штатном расписании нет такой должности, как нет, впрочем, и должности «классный руководитель». Значит, ни о какой должностной инструкции для руководителей МО речи быть не может. Но мы есть, так чем же регулируется наша работа?» Поскольку вся правда о проблеме в этом же письме и изложена – нет такой должности в типовом штатном расписании, – мы попытались исследовать прецедент. Позвонили в школы разных регионов страны и спросили, как у них обстоят дела с ШМО классных руководителей. Ответы были разные, приведем два типичных. – Должность у нас такая есть. Она оплачиваемая. Функциональные обязанности руководителя прописаны в Положении о школьном методическом объединении классных руководителей. Главная из них – координация работы классных руководителей. Без этого мы не смогли бы добиться четкости и слаженности проведения классных часов. Теперь у нас безупречная система: единая тема и единое содержание еженедельных классных часов для каждой возрастной группы учащихся (младшие, средние, старшие). Очень удобно. Нас приглашают делиться опытом. – Ввести можно любую должность, это прерогатива директора школы. И штатное расписание им может быть изменено – конечно, в пределах средств. Но зачем раздувать штаты? Есть заместитель директора по воспитательной работе, и он курирует работу классных руководителей. Дублирование или делегирование его полномочий только внесет путаницу в работу педагогов. А классных руководителей, бедных, теперь кто только не учит: семинар на семинаре, совещание за совещанием. Обвалом идут внешние конкурсы и задания. Их организаторы отрабатывают свои многочисленные обязательства, а мы, в отсутствие внятного государственного документа, регулирующего школьный воспитательный процесс, обслуживаем их интересы. А отчеты? Какие отчеты! До детей добраться просто некогда. Из ответов понятно, что сегодня школа сама решает, какие ей вводить должности под какие обязанности. Правда, не всегда ее решение продиктовано необходимостью и здравым смыслом. Ведь если детям и родителям всего-то и надо, чтобы в школе работали спортивные секции, клубы, кружки по интересам, а детское учреждение все более опутывается различными воспитательными службами, надстройками и оргдолжностями, – тенденцию понять нетрудно. Верная примета: строгий контроль над воспитательной работой в школе при полной запутанности системы иерархий и отсутствии каких-либо единых целеполагающих документов – к политическим заморозкам в стране.
Методическое руководство и координация работы учителей, входящих в состав методического объединения. 3. Должностные обязанности руководителя Руководитель методического объединения выполняет следующие Отслеживает своевременную подготовку школьного тура предметных олимпиад.
Целью школьного методического объединения является создание. быть ознакомлен с должностной инструкцией руководителя ШМО под подпись и.
Объединение классных руководителей
Документация, положения, памятки руководителям методических объединений МО учителей предметников
Итог работы МО, методического объединения педагогов, это, безусловное накопление передового опыта учителем, а фиксация работы объединения, это всевозможные документы, протоколы заседаний, планы, планирование работы, положения, памятки, анализы решения и выполнения различных целей и задач которые стояли перед участниками МО в учебном году ... ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
